一、引言

在高校和職業(yè)院校的材料、冶金、化工等專業(yè)教學(xué)中，箱式電阻爐是重要實(shí)驗(yàn)設(shè)備，能幫助學(xué)生直觀理解學(xué)科知識。但要充分發(fā)揮其作用，需從設(shè)備選型、課程設(shè)計、操作規(guī)范、設(shè)備維護(hù)等方面，構(gòu)建一套完整且適配教學(xué)場景的解決方案。

二、設(shè)備選型

（一）依教學(xué)需求定爐型

基礎(chǔ)教學(xué)選800-1200℃中溫爐，滿足金屬退火、陶瓷燒結(jié)等常規(guī)實(shí)驗(yàn)；專業(yè)拓展實(shí)驗(yàn)用1400℃以上高溫爐，適配新能源材料高溫合成等特殊需求。

（二）考量爐膛尺寸與容量

按學(xué)生分組數(shù)量和樣品大小選爐膛，小組實(shí)驗(yàn)選適中規(guī)格，確保操作空間與溫度均勻；大型綜合實(shí)驗(yàn)用大容量爐膛，滿足多樣品組合需求。

（三）聚焦設(shè)備智能化

選帶智能控制系統(tǒng)的箱式電阻爐，支持觸屏或軟件設(shè)參，簡化操作；具備數(shù)據(jù)記錄功能的設(shè)備，便于學(xué)生記錄分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，輔助實(shí)驗(yàn)研究。

三、課程設(shè)計

（一）搭建遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)體系

從驗(yàn)證理論的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，到培養(yǎng)綜合能力的設(shè)計實(shí)驗(yàn)，再到激發(fā)創(chuàng)新的研究實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，提升學(xué)生實(shí)操與科研能力。

（二）融入跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)

設(shè)計材料與化學(xué)、物理結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，打破學(xué)科壁壘，幫助學(xué)生理解材料多學(xué)科特性，拓寬學(xué)術(shù)視野。

（三）虛擬仿真輔助教學(xué)

實(shí)驗(yàn)前用虛擬軟件預(yù)習(xí)，熟悉設(shè)備操作與參數(shù)影響；復(fù)雜危險實(shí)驗(yàn)先模擬，優(yōu)化方案后再實(shí)操，提高效率與安全性。

四、操作與維護(hù)

（一）規(guī)范操作流程

編寫圖文操作手冊，涵蓋設(shè)備結(jié)構(gòu)、操作步驟與安全要點(diǎn)；開展理論與實(shí)操培訓(xùn)并考核，確保學(xué)生掌握規(guī)范操作箱式電阻爐；建立教師主導(dǎo)、學(xué)生監(jiān)督的雙重管理機(jī)制，保障實(shí)驗(yàn)安全。

（二）完善維護(hù)機(jī)制

制定日、周、月定期維護(hù)計劃，全面檢查設(shè)備；建立故障報告制度，專業(yè)團(tuán)隊(duì)快速響應(yīng)維修，并分析記錄故障，預(yù)防同類問題；科學(xué)儲備常用備品備件，確保設(shè)備故障時快速修復(fù) 。